正上课时左腿落（luò）空（kōng）了知觉（jiào）
　　1985年3月（yuè），杜（dù）顺（shùn）经过（guò）测验成为一名民办教师（shī）。尔后，业绩凸起（qǐ）的他逐步成为（wéi）了那时全镇小有名望的万能型教员（yuán）。1991年，他被选（xuǎn）拔为村小校长。而那时他地点的村小校舍破旧，一到（dào）下（xià）雨天就得停课。杜顺就（jiù）屡次去做村（cūn）干部的（de）任务，并自动（dòng）拿出500元钱用于校舍维（wéi）修。而他那时的年工资，仅有600元。
　　1994年3月的一天，合（hé）理他站在讲台上全身心肠授课时，蓦地（dì）间觉得左腿麻痹落空知觉（jiào），站立坚苦。“那时我看（kàn）着孩子们的求知目光，心（xīn）中独一（yī）想（xiǎng）到的就是要把课教完。
　　尔后的两（liǎng）年间（jiān），腿部麻痹仍在（zài）继续。老婆陪着（zhe）我，先后到（dào）多家（jiā）病院（yuàn）进（jìn）行诊治，但（dàn）病情并没有改善。1997年，我的身体（tǐ）再（zài）也（yě）挺不住了，在老婆和（hé）指（zhǐ）导的挽劝下，不得一直下（xià）任务（wù），来到吉大二（èr）院就医，最终被确（què）诊为脊（jǐ）髓空泛症。

　　困难（nán）的选择
　　只需活一（yī）天就要教好书
　　杜顺说：“听（tīng）人说我最多能活5年，我（wǒ）的大脑登时一片（piàn）空白。一想到（dào）本人的家人，本人的学生，我的心里就（jiù）如刀割普通。”
　　“我晓得本人要做的就（jiù）是顾惜生射（shè）中的每一分每一秒。只需我活一天，我（wǒ）就（jiù）要教（jiāo）书，教好书（shū），让生命（mìng）更有价值，简略爽（shuǎng）性地说就是要活出个样来。我（wǒ）固然很难掌（zhǎng）握生命的长度（dù），但我可（kě）以扩大生命的（de）宽度。”
　　于是，在出院（yuàn）的第二天，杜顺就决然回到（dào）了黉（hóng）舍。同事伴（bàn）侣都劝他，别上班了，回家养病算了。可是，杜依从未不坚定（dìng）过，他（tā）还顽固地以为（wéi）：“只要讲台（tái）才（cái）是属于我的舞台。”
　　不懈的对峙
　　坐轮（lún）椅授课（kè）跪着写教案（àn）
　　杜顺地点的村小有30多逻辑学生，仅有4名教员。如许的状况下，杜顺既（jì）当班主任（rèn），又要（yào）兼科任教（jiāo）员。他不只（zhī）教语文（wén）、数学，还自动兼（jiān）任了（le）科学、美术等学（xué）科的教育（yù）。因杜顺（shùn）曾（céng）教过除英语以外小学开（kāi）设的一（yī）切学科（kē），所以对他来说，天天上课（kè）最大的坚苦不是教育才能，而是若何进入教（jiāo）室。
　　1994年，杜顺还勉强能行走。可从家到本来的黉舍仅200米（mǐ）左右（yòu）的路，他要走上（shàng）15分钟（zhōng），并且记不清摔了几多（duō）次（cì）。2000年10月初（chū），黉舍迁到村外（wài），到他家的（de）间隔为1.5公里。这段路他（tā）骑自行车要（yào）走上（shàng）30分钟，而（ér）所谓（wèi）的（de）骑车，就是（shì）靠左（zuǒ）腿撑住自行车（chē），靠右（yòu）腿的（de）力气向前滑（huá）行。据（jù）杜顺的老婆讲，那时他在（zài）前面骑，我在后面（miàn）推。有时，学（xué）生还争抢着帮我推。记得有几回雨（yǔ）下得特殊大，学生家长就开着四轮车去接（jiē）杜顺下班。到（dào）2002年，杜顺就不得不靠手杖支撑着走路（lù），天天由老婆（pó）骑着摩托带他（tā）上下班。跟着（zhe）病情的不时恶化，2005年（nián），他（tā）的（de）双腿曾（céng）经（jīng）不克不及主动分（fèn）隔了。躯干以（yǐ）下关（guān）节悉（xī）数僵直，肌肉（ròu）萎缩加剧，伤口多处腐朽，身体近似Z形，只能（néng）坐（zuò）轮椅举动（dòng）。
　　因为长时（shí）间（jiān）跪在炕上写教案，杜顺的右胳（gē）膊肘（zhǒu）关节被磨破传染化脓，最终骨头（tóu）都露了出来，令（lìng）人惊心动魄。然（rán）则，一想到学生，一想到身为教员（yuán）的职（zhí）责，杜顺就会充溢（yì）劲（jìn）头：“教案（àn）必需仔细写，搪塞（sāi）一句话，甚（shèn）至是一（yī）个（gè）字（zì），都是愧对（duì）我的学生（shēng）。”